En una sociedad en constante cambio como la nuestra, es preciso reflexionar sobre la función de las dos instituciones educativas tradicionales: la escuela y la familia. El sistema educativo no es el único responsable de la educación de los niños y se requiere el diálogo entre ambas instancias para buscar cauces de comunicación y puntos de convergencia que ayuden a demarcar las respectivas competencias.
El hombre es un ser social por naturaleza que aprende a vivir en el seno del núcleo familiar, donde los padres transmiten a sus hijos valores, normas, costumbres y hábitos. Como toda comunicación humana, la relación entre familia y escuela no está exenta de dificultades; la Escuela de Padres y los Talleres de Familia pueden ser un instrumento eficaz para sensibilizar y formar a los padres, propiciar su encuentro con la escuela y potenciar la comunicación con sus hijos.
Además de analizar de manera rigurosa los conceptos de educación formal, no formal e informal, este manual plantea cómo deberían ser las relaciones entre la familia y la escuela para garantizar una educación integral y de calidad. Se estudian asimismo el proceso de socialización en la familia y la influencia de los medios de comunicación, en especial de la televisión.
La familia y el centro escolar son los principales agentes de socialización y de transmisión de valores. Las habilidades sociales de los alumnos deben ser potenciadas por sus maestros, que encontrarán en estas páginas valiosas orientaciones para ejercer su labor educativa.
TABLA DE CONTENIDOS:
Prólogo
Capítulo 1. Educación, familia y sociedad
Marta Silvero Miramón
1.1. Delimitación conceptual: educación formal, no formal e informal
1.2. Ámbitos de la educación no formal
1.3. Actualidad en los ámbitos de educación formal y no formal
Capítulo 2. La educación familiar en un mundo de cambio
Marta Silvero Miramón
2.1. Familia y escuela: dos contextos educativos
2.2. Relaciones familia-escuela
2.3. La escuela y la sociedad de la información
2.4. El papel de los medios de comunicación
2.4.1. Televisión y radio
2.4.2. Prensa y medios escritos
2.4.3. Redes sociales y plataformas de gestión/información, correo electrónico y páginas web
2.4.4. Telefonía móvil
Capítulo 3. La familia educadora
Carmen Caro Samada
3.1. El proceso de socialización
3.2. La familia y la educación en la primera infancia
3.3. La familia y la educación en la segunda infancia
Capítulo 4. Educación, familia y comunidad
Sergio Fernández
4.1. Comunidad y familia que educa
4.2. La educación en valores
Capítulo 5. Escuela de Padres
Ana María Aguirre
5.1. La comunicación con las familias
5.2. La Escuela de Padres
5.2.1. ¿Qué es la Escuela de Padres?
5.2.2. Objetivos y metodología
5.3. Programa de una Escuela de Padres
5.4. La metodología de Talleres de Familia
Capítulo 6. Las prácticas educativas familiares
Carmen Caro Samada
6.1. Características de la familia
6.2. La familia: cambios sociales y nuevos modelos
6.3. La familia como sistema social
6.4. Los estilos educativos familiares
6.4.1. Estilo autoritario
6.4.2. Estilo permisivo
6.4.3. Estilo autoritativo
6.5. La autoridad en la familia
Capítulo 7. Medios de comunicación e influencia educativa
Sergio Fernández
7.1. La cultura mediática
7.2. ¿Educa la televisión?
7.3. El buen uso
Capítulo 8. Orientación familiar
Ana María Aguirre
8.1. La orientación educativa en la familia y en la escuela
8.2. Familia, formación, valores
8.2.1. Características de la sociedad actual: familia y educación
8.2.2. Circulación intergeneracional de valores
8.3. Educar en las habilidades sociales
8.4. Educar en la infancia
8.4.1. Área motora y psicomotora
8.4.2. Área perceptivo-cognoscitiva
8.4.3. Área del lenguaje
8.4.4. Desarrollo afectivo-social
Bibliografía
