• MATEMATICAS EN LA VIDA REAL

    BAROZZI,G. BERGAMINI,M. BONI,D. CERIANI,R. PAGANI,L. OCTAEDRO EDICIONES Ref. 9788499211350 Altres llibres de la mateixa col·lecció Altres llibres del mateix autor
    ¿Se puede aprender matemáticas partiendo de la realidad de todos los días?Al realizar los problemas de este libro, el estudiante descubrirá que detrás de nuestros pasos hay una ecuación que pone en relación su longitud y número, estudiará la planta de una ciudad que se puede inscribir en una circunf...
    Ancho: 190 cm Largo: 260 cm Peso: 330 gr
    SENSE STOCK (Disponible en 4 dies si no està descatalogat)
    17,80 €
  • Descripció

    • ISBN : 270507
    • Encuadernació : R4
    • Data d'edició : 01/01/2011
    • Any d'edició : 2011
    • Idioma : Español, Castellano
    • Autors : BAROZZI,G.. BERGAMINI,M.. BONI,D.. CERIANI,R.. PAGANI,L..
    • Traductors : HIDALGO DE LA TORRE, RAFAEL/LEÓN GÓMEZ, MAGDALENA
    • Nº de pàgines : 159
    • Col·lecció : AULA OCTAEDRO
    • Nº de col·lecció : 0
    ¿Se puede aprender matemáticas partiendo de la realidad de todos los días?

    Al realizar los problemas de este libro, el estudiante descubrirá que detrás de nuestros pasos hay una ecuación que pone en relación su longitud y número, estudiará la planta de una ciudad que se puede inscribir en una circunferencia, reflexionará sobre las implicaciones lógicas de los artículos del tratado que instaura la Comunidad Europea, organizará diversas inecuaciones para comparar presupuestos, tratará de encontrar el sistema lineal que describe el resultado de algunas inversiones en acciones, aprenderá a leer el perfil altimétrico de un camino y muchas otras cosas.

    Matemáticas en la vida real recoge 34 problemas de matemática y realidad, parecidos a los que se encuentran en las pruebas internacionales de PISA (Program for International Student Assessment). Cada problema está seguido de una tabla de evaluación para el profesor, en la que para cada pregunta se proponen varias respuestas posibles del estudiante y a cada una de ellas se le atribuye una puntuación que tiene en cuenta no solo la corrección del resultado, sino también el procedimiento elegido para alcanzarlo.

    Así, a la vez que el estudiante se motiva y desarrolla competencias útiles en la vida cotidiana, el profesor tiene los instrumentos para comprobar que sigue los criterios de evaluación PISA.

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